Spostrzeganie wzrokowe dziecka przedszkolnego jako złożona funkcja poznawcza

Spostrzeganie wzrokowe dziecka przedszkolnego jako złożona funkcja poznawcza. Eyetracking w badaniach pedagogicznych

„Recenzowana książka autorstwa Małgorzaty Obryckiej i Agnieszki Zalewskiej-Meler porusza istotne treści. Dotyczą one wzroku, jednego z najważniejszych zmysłów człowieka, który odgrywa fundamentalną rolę w procesach poznaw­czych, emocjonalnych i społecznych. Oko umożliwia dziecku pierwsze interakcje z otaczającym światem, zanim jeszcze nauczy się komunikować za pomocą słów. Technologie takie jak eyetracking, które analizują ruch gałek ocznych, stały się w ostatnich dekadach ważnym narzędziem do badania procesów uczenia się, pozwalającym także projektować materiały dydaktyczne w sposób bardziej do stosowany do sposobu przyswajania informacji przez ucznia.

Wyniki przeprowadzonych przez Autorki badań wskazują, że sposób postrzegania dziecka, jego potencjału znacząco wpływają na wybór metod wspierania jego roz­woju. Książka zachęca do refleksji nad możliwością praktycznego wykorzystania eyetrackingu w codzienności przedszkolnej, a także do lepszego zrozumienia pro­cesów poznawczych dziecka w kluczowym okresie ich rozwoju. Jest to ważny krok w kierunku integracji nowoczesnych technologii z pedagogiką. Wszystko to czyni niniejszą publikację wartościowym źródłem inspiracji i innowacji dla nauczycieli, badaczy i praktyków edukacyjnych”.

Z recenzji prof. dr hab. Bożeny Muchackiej